Giochi da tavolo cooperativi o apprendimento cooperativo

Perché dovremmo giocare ai giochi da tavolo cooperativi? E perché non è sempre necessario sceglierne uno?

Potrei non iniziare con questo, ma lo ammetto: non sono un grande fan dei giochi cooperativi. C'è una ragione personale per questo: sono una persona competitiva. Mi piacciono le situazioni in cui posso misurarmi con gli altri e non mi dispiace nemmeno perdere nei giochi da tavolo. L'altro motivo è che spesso vedo consigliati giochi cooperativi per ragioni con cui semplicemente non sono d'accordo.
Scritto da
Mate Lencse

Mate Lencse

Educatore, game designer, fondatore di PlayWise

Perché ascoltarlo?
Dal 2013 Máté gioca regolarmente ai moderni giochi da tavolo e ai classici giochi da tavolo astratti. Gioca perché gli piace. Gioca perché come educatore è il suo strumento motivazionale e di sviluppo più importante. Suona perché, come padre, è uno dei momenti di massima qualità trascorsi con sua figlia. Suona perché contribuisce al suo matrimonio. Gioca per conoscere i giochi e come game designer, per poterne creare di nuovi. Pertanto, non sorprende che giochi spesso 15-20 partite a settimana. Scopri di più su di lui e sul suo background sulla sua pagina dell'autore o seguilo sui social media:

La situazione più comune che ho riscontrato innumerevoli volte è quando un genitore chiede un consiglio su un gioco da tavolo per un bambino che ha difficoltà a perdere. E la risposta tipica? Giochi cooperativi.

Perché? Così non sperimentano il fallimento, o almeno, non perdono da soli.

Per me questo significa semplicemente evitare il vero problema. Credo fermamente che i bambini (e gli adulti in età avanzata) possano imparare lezioni preziose su come vincere e perdere attraverso i giochi da tavolo.

E già che siamo in argomento, penso che l'importanza di vincere sia spesso trascurata. Nella mia esperienza, molte persone non sanno nemmeno come gestire la vittoria. Alcuni faticano a riconoscere le proprie buone prestazioni, mentre altri reagiscono in modo eccessivo o diventano sprezzanti nei confronti degli altri.

Quindi, c'è molto lavoro da fare anche qui, non solo quando qualcuno si ritira o diventa aggressivo dopo aver perso. Naturalmente, quest'ultimo è più evidente, motivo per cui spesso lo consideriamo un problema più grande.

Naturalmente è comprensibile che non sempre vogliamo intraprendere la strada più difficile. Ma come possiamo aspettarci soluzioni reali se eliminiamo semplicemente le situazioni difficili?

A me sembra che stiamo semplicemente rimandando il problema invece di affrontarlo.

Sono riuscito a promuovere culture di gioco da tavolo in diversi ambienti, dove il valore di giocare insieme va oltre la dinamica vincita-sconfitta.

Amiamo giocare, ci piace stare insieme e non importa chi vince: questo, in termini semplici, è l'obiettivo.

Credo che coloro che istintivamente raccomandano i giochi cooperativi come la soluzione perfetta, nonostante le loro migliori intenzioni, siano in realtà controproducenti.

Perché è una brutta cosa se un bambino crolla davanti a noi Che sia come genitore o insegnante, questo è esattamente il tipo di situazione che dovremmo accogliere con favore, perché significa che possiamo vedere che qualcosa non va. Sarebbe meglio se perdessero il controllo solo dopo le lezioni, per strada o semplicemente con i loro amici invece che con noi? Non avremmo la possibilità di aiutare. Il gioco da tavolo è una simulazione costante, una pratica ripetuta e, rispetto alle difficoltà della vita reale, è un ambiente a bassa posta in gioco. Penso che sia fantastico, quindi siamo disposti ad affrontare momenti difficili di tanto in tanto e lasciamo che le cose si muovano nella giusta direzione.

La prospettiva pedagogica

Nonostante tutto ciò, il motivo principale per cui non mi piace la raccomandazione automatica dei giochi cooperativi è che, da un punto di vista pedagogico, il gioco da tavolo stesso è già un'attività cooperativa, anche quando si gioca a un gioco competitivo.

In effetti, molte volte sembra che le situazioni di apprendimento cooperativo siano ancora meglio realizzate attraverso giochi competitivi.

Diamo uno sguardo più da vicino a cosa intendo!

Parto dal presupposto che i giochi da tavolo cooperativi più popolari e diffusi sono spesso cooperativi semplicemente perché dualistici.

Per dirla semplicemente: i giocatori sono i "buoni" e il gioco stesso è il "cattivo".

La conseguenza naturale di questa struttura è che questi giochi possono spesso essere giocati da soli. Pensa a Pandemic, alla serie Forbidden o ai famosi giochi per bambini come Max o Orchard.

In questi giochi, tutte le informazioni sono aperte, il che significa che in ogni momento è possibile determinare la migliore mossa possibile e finché una persona nel gruppo lo sa, l'intera squadra può seguirla.

Un problema comune con questi giochi è l'emergere di un giocatore alfa, che domina il processo decisionale e prende il controllo del gruppo.

E perché questo è un problema dal punto di vista cooperativo?

Diamo un'occhiata ai principi dell'apprendimento cooperativo di Spencer Kagan.

Pandemic - Image 1
Pandemic - Image 2

Pandemic

The game is perfect for high school students as it offers intellectual stimulation, fosters teamwork, and educates players about global health and geography facts.

Players take on different roles as scientists, researchers, and medical experts, working together to treat infections, prevent outbreaks, and find cures before time runs out. Using action points each turn, they travel, treat diseases, share knowledge, and collect cards to discover cures. The team wins if they find all four cures before too many outbreaks occur or time runs out.

Strumenti

1 game board, 7 role cards with matching pawns, 59 player cards, 48 infection cards, 96 disease cubes (in 4 colors), 6 research stations, 4 cure markers, 1 outbreak marker, 1 infection rate marker, and a rulebook.

Età
8-99
Giocatori
2-4 giocatori
Tempo
45 min

Competenze sviluppate

The game enhances cooperative strategy, critical thinking, teamwork, decision-making, and crisis management, as players must work together to stop the global spread of diseases.

1. Facciamo affidamento gli uni sugli altri: le prestazioni di ognuno influiscono sul raggiungimento dell'obiettivo.

Ora, pensiamo a un gioco di Pandemic. Qual è l'obiettivo? Gestire l'epidemia. Tecnicamente, le mosse di ognuno contribuiscono al successo. Ma è davvero così?

Posso fare anche una mossa sbagliata? Solo se nessuno si accorge che è una mossa sbagliata. Questo potrebbe accadere in un gruppo di giocatori completamente inesperti. Tuttavia, ciò che è molto più comune è che gli altri mi correggano o confermino la mia scelta se stavo già pensando correttamente.

Quindi, in realtà, dipendiamo principalmente dal fatto che almeno una persona capisca bene il gioco.

Ma ampliamo la prospettiva e riconsideriamo il vero scopo della sessione di gioco e, come genitore ed educatore, questo sembra un approccio molto più significativo.

In questo caso, l'obiettivo non è solo prevenire l'epidemia, ma piuttosto trascorrere del tempo di qualità insieme e godersi l'esperienza.

Ma se mi annoia perché qualcuno mi dice sempre la risposta giusta, o mi sento colpevole perché perdiamo a causa dei miei errori, o finisco per dominare il gruppo come giocatore alfa, allora nessuna di queste mi sembra un'esperienza veramente cooperativa.

Ecco alcune raccolte di giochi da tavolo cooperativi, incluse alcune delle ultime versioni!

2. Responsabilità individuale.

Questo è strettamente connesso al primo punto. Se le mie azioni influiscono direttamente sulle prestazioni del team, allora la mia responsabilità è significativa.

Ma nei giochi cooperativi tipici e popolari, questo non esiste realmente, per le ragioni già menzionate. La situazione in realtà assomiglia a un lavoro di gruppo scadente, in cui lo studente con i migliori risultati fa tutto il resto a risolvere i problemi.

Nei giochi cooperativi in cui alcune informazioni sono nascoste al resto del gruppo, questo principio funziona molto meglio.

Ma funziona anche in quasi tutti i giochi competitivi.

Credo che la mia responsabilità sia enorme in un gioco di carte, se considero che l'obiettivo è avere una sessione di gioco di alta qualità. Devo prendere decisioni giuste e intelligenti, altrimenti non offrirò una sfida sufficiente ai miei avversari e si annoieranno.

Nessuno può aiutarmi perché non conosce le mie carte e non è nel suo interesse aiutarmi.

Sono da solo, ma la mia responsabilità riguarda tutti al tavolo.

Questa è bellissima cooperazione, anche durante la competizione.

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3. Interazioni simultanee.

Da questo punto di vista, non vedo una grande differenza tra giochi da tavolo cooperativi e competitivi.

  • In un gioco cooperativo, pensiamo insieme, analizziamo le opzioni e prendiamo decisioni comuni.
  • In un gioco competitivo, osservo i miei avversari, anticipo le loro mosse e adeguo la mia strategia di conseguenza.

In un gioco da tavolo ben progettato, ci saranno sempre interazioni simultanee, che manterranno tutti coinvolti e attivi.

E poi ci sono giochi di società in tempo reale con azioni simultanee dal ritmo frenetico (ad esempio, Jungle Speed, Dobble), dove la competizione è al suo apice, ma in un certo senso esistiamo ancora in un ambiente cooperativo grazie all'esperienza interattiva e condivisa.

4. Parità di partecipazione.

Ebbene sì. Ho visto giocatori molto più annoiati nei giochi cooperativi, semplicemente perché gli altri dicono loro costantemente cosa fare.

Nell'Hanabi, ad esempio, ho la responsabilità personale: ho bisogno di memorizzare le informazioni che gli altri non possono ricordare per me.

Eppure, anche nelle sessioni di Hanabi, ho spesso visto giocatori che trascorrevano l'intera partita semplicemente scartando carte e occasionalmente dichiarando le informazioni suggerite dai loro compagni di squadra.

Lo seguirono meccanicamente, ma non erano veramente coinvolti.

In questi casi, la partecipazione paritaria è chiaramente compromessa.

Hanabi - Image 1
Hanabi - Image 2

Hanabi

A clever cooperative deduction card game with a unique twist.

Players hold their cards facing outward, meaning they can see everyone else's cards but not their own. Using limited clue tokens, they must help each other deduce which cards to play in the correct order to complete a perfect firework display. Playing incorrect cards loses fuse tokens, and if all are lost, the game ends in failure. The team wins by completing as many firework sequences as possible before running out of moves.

Strumenti

60 cards (five colors, numbered 1-5), clue tokens, and fuse tokens

Età
8+
Giocatori
2-5 giocatori
Tempo
25 min

Competenze sviluppate

Enhances logical thinking, memory, communication skills, and teamwork.

Quando ci sediamo per giocare a un gioco da tavolo, concordiamo collettivamente di divertirci, seguire le regole e cercare di dare il meglio di noi. Questo non accade sempre, ma questo è l'obiettivo.

È così che tutti possono partecipare equamente e come la responsabilità individuale diventa reale.

Facciamo affidamento l'uno sull'altro, perché se gioco male, imbroglio o abbandono la partita a metà partita, rovino l'esperienza per l'intero gruppo.

Le interazioni sono costanti: anche quando non è il mio turno, guardo, calcolo, pianifico, perché altrimenti non sarò in grado di giocare abbastanza bene.

Molti giochi cooperativi popolari non riescono a creare questa dinamica a causa della loro natura simile al solitario, mentre i giochi competitivi, grazie alle informazioni nascoste e all'incertezza, lo fanno naturalmente.

Lo trovo affascinante, ma torniamo all'inizio.

Non dovremmo non giocare a giochi cooperativi solo per evitare vincitori e perdenti. Dovremmo giocarci perché il gioco in sé è buono.

Se apprezziamo la collaborazione, allora cerchiamo buoni giochi cooperativi.

Ma i giochi cooperativi sono lontani dalla soluzione miracolosa che molti credono che siano.

Il gioco da tavolo in sé è già un'esperienza cooperativa: approfittiamone!