बोर्ड से परे: गेमिंग में सच्ची उपस्थिति की परिवर्तनकारी शक्ति

हमारी उपस्थिति को क्या बढ़ावा देता है?

मुझे लगता है कि जो चीज़ सबसे अधिक मदद करती है वह हैवास्तव में गतिविधि का आनंद लेना। यदि हम, माता-पिता या शिक्षक के रूप में, मानते हैं कि यह बच्चे के लिए एक उपयोगी गतिविधि है और खुद को इसमें शामिल करते हैं, तो अधिक से अधिक हम एक औसत दर्जे का, पसीने से भरा अनुभव पैदा कर सकते हैं। हम क्षमता का अधिकतम उपयोग नहीं कर रहे हैं। शिक्षाशास्त्र में - संस्थागत या घरेलू, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता - हम अक्सर अपनी भलाईको कम आंकते हैं। बोर्ड गेमिंग जैसी प्रेरणा से जुड़ी अनुभव-आधारित गतिविधियों में, एक ऊबे हुए वयस्क और एकपूरी तरह से उपस्थितव्यक्ति के बीच बहुत अंतर होता है। और उत्तरार्द्ध को प्राप्त करना मुख्य रूप से जागरूक होने और लगातार खुद को यह बताने के बारे में नहीं है कि यह हमारा काम है। हमें यह पता लगाना चाहिए कि हम वास्तव में क्या करना पसंद करते हैं, या कम से कम इस परिप्रेक्ष्य पर विचार करें।

उपस्थिति के लिए समान अवसर बनाना

इसलिए, हमें इस बारे में अधिक सचेत रहना चाहिए कि हम अपने चारों ओर क्या घेरते हैं। जब हमफायदे और समान अवसरोंके बारे में बात करते हैं, तो हमारा लक्ष्य उन खेल सत्रों को बढ़ावा देना है जहां हर कोई समान रूप से उपस्थित हो सके। क्योंकि यह वास्तव में आनंददायक हो सकता है।

हमें हमेशा बच्चे की फरमाइश पूरी नहीं करनी पड़ती। और हमें ज़्यादा सोचना नहीं चाहिए और जो हम चाहते हैं उसे थोपना नहीं चाहिए। घर पर, साथ ही बच्चों के समूहों के साथ, मैंगेम पैकके साथ अच्छा काम करता हूं। हर कोई पैक से चुन सकता है; अगले आधे घंटे, एक घंटे या दो घंटे के कार्यक्रम की योजना बनाने में हर कोई शामिल हो सकता है। मुझे वे खेल खेलना पसंद है जिनका दूसरों को आनंद आता है, यदि बाद में वे वे खेल खेलते हैं जो मुझे पसंद हैं। और अगर मुझे खेलने में आनंद आता है, तो मैं अपने उस हिस्से का प्रदर्शन कर सकता हूं जोबोर्ड गेम शिक्षाशास्त्र को अर्थ देता है।