Was und wie können wir beim Brettspielen lesen?

Einleitung

Wir haben auf dieser Seite bereits viele Artikel darüber geschrieben, wie Brettspiele die Lesemotivation und das Leseverständnis fördern können. Wir empfehlen Spiele sowohl für Vorschulkinder als auch für Grundschulkinder, aber darauf konzentrieren wir uns diesmal nicht. Stattdessen möchten wir einige Ideen und Tipps zu kleinen Aufgaben teilen, die Kindern im Zusammenhang mit Brettspielen gestellt werden können und die Entwicklung ihrer Lesemotivation oder Leseverständnisfähigkeiten unterstützen.

Halten wir es locker und natürlich! Bei diesen Ideen geht es darum, Kinder in Lesesituationen zu bringen, ohne dass sie es überhaupt merken. Klar, es ist ein bisschen hinterhältig, da wir diese Momente absichtlich schaffen, aber die Kinder müssen das nicht wissen. Überlege dir, welche Strategien du anwenden möchtest, aber auch, wie du sie zu einem natürlichen Teil der Situation machst.

Vor dem Spielen

Fangen wir mit etwas ganz Einfachem an. Bitte das Kind, das Brettspiel zu holen, das wir spielen werden. Wenn es ein Spiel ist, das sie nicht kennen, beschreibe ihnen nicht die Schachtel und hilf ihnen nicht herauszufinden, wo es im Regal steht. Lass sie selbst gehen und es finden. Sie werden anfangen, die Schachteln anzuschauen und die Titel zu lesen, weil sie das Spiel finden wollen – schließlich hängt es davon ab, ob wir spielen oder nicht!

Eine Variante dieser Idee ist, dem Kind nicht zu sagen, wonach es suchen soll, sondern es zu bitten, ein neues Spiel aus dem Regal zu wählen, das wir noch nicht zusammen gespielt haben. Dies wird zu einer komplexeren Leseaufgabe, da sie die Titel lesen und sich vorstellen müssen, ob ein bestimmtes Spiel sie ansprechen könnte. Wenn wir bestimmte Kriterien hinzufügen, um die Suche einzugrenzen, fördert das noch tiefere Recherche und Lesen. Zum Beispiel, sie zu bitten, ein kurzes Spiel zu finden, das in 30 Minuten gespielt werden kann, oder zu prüfen, ob es für zwei Spieler geeignet ist.

Während des Spielens

Bleiben wir noch etwas bei den Spielregeln. Das Aufbauen des Spiels – wie herauszufinden, wer was und wie viel bekommt – ist eine großartige Quelle für Aufgaben für Kinder. Ich liebe diese Aufgaben besonders, weil diese Art des suchenden Lesens in der Schule nicht stark gefördert wird, obwohl es eine Fähigkeit ist, die wir im echten Leben unzählige Male nutzen. Ganz zu schweigen davon, dass diese Texte oft kein fortlaufender Fließtext sind, sondern eher Listen, Diagramme oder Tabellen, die ebenso wichtig zu lesen zu lernen sind. Auch wenn ich also weiß, wie viele Plättchen man für Azul zu zweit braucht, bitte ich meine Tochter trotzdem, es für mich nachzuschlagen.

Während des Spiels lesen wir natürlich am meisten, wenn wir ein Spiel gewählt haben, das dies ausdrücklich erfordert, aber es ist auch möglich, Aufgaben zu finden, die das Lesen in andere Spieltypen einbringen. Punkte zählen oder das Spiel dokumentieren ist ein großartiges Beispiel – ob es um Notizen machen oder Punkte verfolgen geht. Das können wir getrost dem Kind oder den Kindern überlassen. Ich möchte noch einmal hervorheben, dass dies oft das Interpretieren von Tabellen oder Diagrammen beinhaltet, was eine unglaublich wertvolle Fähigkeit ist, die sie selten üben, die aber in vielen realen Situationen unerlässlich ist.

Nach dem Spielen

Hier können wir zur Welt der Rezensionen und Bewertungen zurückkehren. Sobald wir eine Spielerfahrung gemacht haben, können wir erkunden, wie sehr wir mit den Meinungen anderer übereinstimmen.

Als ich ein Kind war, habe ich Unmengen an Statistiken gelesen. Mich hat alles interessiert, aber vor allem Fußball: Tabellen, Torschützenlisten, jahrzehntelange Statistiken. Diese Erfahrung hat mir später in der Schule sehr geholfen, und ich spüre ihren Einfluss bis heute. Deshalb glaube ich, dass es eine großartige Idee ist, eine ähnliche Erfahrung beim Brettspielen zu schaffen. Durch das Verfolgen von Spielen und Aufzeichnen von Daten kann man jede Menge interessanter Informationen sammeln: Wer hat gewonnen? Wie oft hat jemand gewonnen? Wie viel Zeit haben wir mit Brettspielen verbracht? Welche Spiele haben wir dieses Jahr gespielt? Mit wem haben wir gespielt? Und so weiter. Das Kind kann diese Datenbank sogar selbst pflegen, aber sie zu lesen oder gemeinsam darüber zu diskutieren ist immer unglaublich bereichernd.

Fazit

Ich bin mir sicher, dass euch noch viel mehr Aufgaben einfallen – teilt gerne eure Ideen mit uns unten – aber das Hauptziel hier war, euch eine spannende Perspektive vorzustellen: Dies ist auch eine Möglichkeit, über die Verbindung zwischen Lesen und Brettspielen nachzudenken.

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