पिछले कुछ हफ्तों में, मेरे काम ने मुझे बोर्ड गेम के संबंध में काफी कुछ किंडरगार्टन में पहुँचाया है। मैंने प्रीस्कूल के बच्चों के साथ मिलकर बोर्ड गेम डिज़ाइन किए, किंडरगार्टन शिक्षकों और माता-पिता को बोर्ड गेम के शैक्षिक मूल्य के बारे में प्रस्तुतियाँ दीं, और किंडरगार्टन शिक्षकों के एक समुदाय के लिए एक मिश्रित प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का व्यक्तिगत सत्र भी आयोजित किया।
यद्यपि मेरे पास प्रारंभिक बचपन की शिक्षा में डिग्री नहीं है, फिर भी मैंने कई वर्षों तक अपने द्वारा निर्देशित शिक्षण केंद्र में पूर्व-विद्यालय आयु वर्ग के बच्चों के लिए गतिविधियों को डिज़ाइन और नेतृत्व किया है, जो अक्सर बोर्ड गेम्स पर दृढ़ता से केंद्रित होते थे, इसलिए मेरे पास इस क्षेत्र में व्यावहारिक अनुभव है।
गेम डिज़ाइन कार्यशाला का लक्ष्य पृथ्वी दिवस के कार्यक्रमों से जुड़ना था और 60 मिनट के भीतर खेलने योग्य गेम आइडिया के साथ आना और इसे बनाना शुरू करना था। तैयारी के रूप में, मैंने बच्चों से केवल पुनर्चक्रित सामग्री का एक संग्रह इकट्ठा करने के लिए कहा: पासा, कार्ड, और सभी प्रकार की वस्तुएं जिन्हें मोहरे या मार्कर के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। मैंने स्वयं चयनात्मक अपशिष्ट संग्रह के विषय के साथ तैयारी की, और एक छोटी बातचीत के बाद हमने कार्ड (कचरा आइटम, डिब्बे) बनाना शुरू किया और विचार-मंथन किया कि हम उपलब्ध सामग्रियों से किस प्रकार के गेम बना सकते हैं।
मुझे तीन अलग-अलग समूहों के साथ काम करने का अवसर मिला, और तीनों गेम बनाने में कामयाब रहे और यहां तक कि उन्हें बनाना और परीक्षण करना भी शुरू कर दिया। दो परियोजनाएं काफी हद तक एक जैसी रहीं, जबकि एक दूसरों से बिल्कुल अलग निकली। कुल मिलाकर, यह एक शानदार अनुभव था। मैंने इससे पहले ऐसा कुछ कभी नहीं किया था, और ईमानदारी से कहूं तो मैं इस बात को लेकर थोड़ा घबराया हुआ था कि क्या हम इतने कम समय में कुछ सार्थक हासिल कर पाएंगे। लेकिन हमने किया। वास्तव में, उससे भी अधिक।
माता-पिता और शिक्षकों को एक साथ प्रस्तुति देना हमेशा रोमांचक होता है। मैंने 'हैप्पी सैल्मन' के एक दौर के साथ सभी को सक्रिय कर दिया, और खेल का एक साथ विश्लेषण करके हमने एक अत्यधिक संवादात्मक सत्र समाप्त किया। खेलों - विशेष रूप से आधुनिक बोर्ड गेम - के साथ प्रतिभागियों की परिचितता बहुत भिन्न थी, जो अपने आप में यह दर्शाता है कि स्वर्ण युग हो या न हो, अगर हम वास्तव में आधुनिक बोर्ड गेम की दुनिया को व्यापक दर्शकों तक लाना चाहते हैं, तो हमें अभी भी बहुत काम करना है, और इसके साथ ही बोर्ड गेम शिक्षाशास्त्र भी, क्योंकि पहला बिना दूसरे के पूरी तरह से अस्तित्व में नहीं हो सकता।
बेशक, मुझे जो सबसे ज्यादा पसंद है वह है पर्याप्त समय होना। केवल कुछ सौ निवासियों वाले एक छोटे से गाँव में - लेकिन एक असाधारण रूप से सुसज्जित किंडरगार्टन के साथ - मुझे हमारे 30 घंटे के ई-लर्निंग कोर्स तक पहुंच के साथ, पांच-व्यक्ति शिक्षण टीम के लिए पूरे दिन का सत्र आयोजित करने का मौका मिला। दिन के विषयों में शामिल थे: बोर्ड गेम शिक्षाशास्त्र के मूल सिद्धांत; कम-घटक वाले खेल; खेल संस्कृति का परिचय और निर्माण; आधुनिक बच्चों के खेल; नियम स्पष्टीकरण और संतुलन के अवसर; सहकारी बोर्ड गेमिंग; बोर्ड गेम संग्रह बनाना; और आधुनिक बोर्ड गेम में अगला कदम उठाना।
कई दिलचस्प पलों में से एक बात मेरे लिए विशेष रूप से प्रमुख थी: टीम ने ज्यादातर किंडरगार्टन के मध्यम और बड़े समूहों के साथ ही बोर्ड गेम का इस्तेमाल किया - और वहां भी बहुत कम। मुझे लगता है कि हाल के वर्षों में सबसे रोमांचक विकासों में से एक यह है कि अब 2-3 साल की उम्र से ही सही मायने में सार्थक और रोमांचक बोर्ड गेम उपलब्ध हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि हर तीन साल का बच्चा विकास की दृष्टि से नियम-आधारित खेलों और बोर्ड गेम के लिए तैयार है, बिल्कुल। लेकिन अब इन गतिविधियों को आज़माने का अवसर है, और यदि वे किसी बच्चे के लिए काम करती हैं, तो वे आश्चर्यजनक रूप से विविध अनुभव प्रदान कर सकती हैं।
मैं इसे अपने बच्चों के साथ भी देख सकता हूँ: वे इस तरह की गतिविधियों के लिए बहुत अलग समय पर और बहुत अलग तरीकों से परिपक्व होते हैं। लेकिन पूरी तरह से संभावना से इंकार करना निश्चित रूप से एक गलती है।
