मेरे कई प्रशिक्षण सत्र और कार्यशालाएँ शुरू हो चुकी हैं, जिनमें कई तीन-दिवसीय कार्यक्रम भी शामिल हैं। मैं इसकी सराहना करता हूँ जब सत्रों के बीच समय होता है क्योंकि इससे प्रतिभागियों को जो सीखा है उसे आज़माने, अपने अनुभवों को वापस लाने और एक साथ प्रतिबिंबित करने की अनुमति मिलती है। यह सीखने की प्रक्रिया और अनुकूलन का बहुत समर्थन करता है। उत्तरार्द्ध विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि जो मैं जानता हूं वह अन्यत्र बिल्कुल उसी तरह काम नहीं कर सकता है - प्रत्येक पेशेवर को सामग्री को अपने संदर्भ के अनुसार तैयार करना होगा।
इस सप्ताह, मैंने पेशेवरों के एक समूह के साथ काम करना शुरू किया, जो पालक देखभाल नेटवर्क में विभिन्न पदों पर हैं। एक प्रशिक्षक के रूप में, इसका अनिवार्य रूप से मतलब यह है कि वे जो कुछ भी सीखते हैं, समझते हैं और सराहना करते हैं वह पालक माता-पिता तक पहुंच सकता है। और यदि पालक माता-पिता भी समझते हैं, अपनाते हैं और प्रेरित महसूस करते हैं, तो बोर्ड गेमिंग एक मूल्यवान, विकासात्मक अवकाश गतिविधि के रूप में अंततः बच्चों तक भी पहुंच सकती है। मैं सीधे तौर पर 10-15 लोगों के साथ काम करता हूं, लेकिन परोक्ष रूप से मेरा प्रभाव सैकड़ों बच्चों पर पड़ सकता है।
मुझे यह सरल लगता है और मैं इस प्रक्रिया में स्थानीय पेशेवरों को शामिल करते हुए सीधे बच्चों के साथ काम करना पसंद करता हूं। हालाँकि, मुझे यह भी स्वीकार करना होगा कि यह दृष्टिकोण मुझे अधिक लोगों तक पहुंचने की अनुमति नहीं देता है। वर्तमान टीम काफी विविधतापूर्ण है: कुछ आधुनिक बोर्ड गेम से परिचित हैं, नियमित रूप से खेलते हैं, और खुले और प्रेरित हैं, जबकि अन्य यूनो में फंसे हुए हैं,क्षमा मांगना!, और एकाधिकार युग लेकिन अभी भी सीखने के लिए उत्सुक हैं। आश्चर्य की बात यह है कि कुछ लोग ऐसे भी हैं जो इस विचार के प्रतिरोधी हैं।
मैंने प्रतिरोध के कई रूपों का सामना किया है, लेकिन इस समूह में भी दो सबसे आम हैं। पहली श्रेणी है "मुझे खेल पसंद नहीं है" श्रेणी - वे जो उन्हें उबाऊ, कठिन पाते हैं, या बस खेलने का आनंद नहीं लेते हैं। दूसरा उन लोगों से आता है जो बच्चों पर विश्वास नहीं करते हैं - यह मानते हुए कि वे समझ नहीं पाएंगे, शांत नहीं बैठेंगे, पर्याप्त स्मार्ट नहीं हैं, या आवश्यक कौशल की कमी है। इन मामलों में, चुनौतीपूर्ण वातावरण में मेरा दशकों का सकारात्मक अनुभव आमतौर पर मदद करता है। आख़िरकार, मैंने एक छोटे से गाँव में वंचित बच्चों के साथ खेला है, जिसमें 3 साल के बच्चों से लेकर वयस्कों तक हर आयु वर्ग को शामिल किया है।
पहले सत्र के लिए, मैं सरल गेम लाया जिनमें न्यूनतम उपकरण की आवश्यकता होती है। हमने स्मृति विकास पर विशेष ध्यान देने के साथ बच्चों के खेल और पार्टी गेम्स की खोज की - यह जांचते हुए कि आधुनिक बोर्ड गेम इस कौशल को कैसे अपनाते हैं और इसमें शामिल करते हैं।
बोर्ड गेम शिक्षाशास्त्र के प्रमुख विषयों में से, हमने मूल सिद्धांतों की समीक्षा की और अवसरों को संतुलित करने और लाभ प्रदान करने के तरीकों पर चर्चा की। चूंकि समूह बोर्ड गेमिंग में अनुभवहीन था और कुछ प्रतिरोध था जिसे संबोधित करने की आवश्यकता थी, हमने मूल योजना का लगभग 70-80% ही पूरा किया। मुझे दूसरे और तीसरे सत्र को महत्वपूर्ण रूप से नया स्वरूप देने की आवश्यकता होगी। हालाँकि, मैं चुनौतियों का आनंद लेता हूँ, इसलिए यह कोई समस्या नहीं है। फिर भी, मेरा दृढ़ विश्वास है कि यह महत्वपूर्ण है कि हमें अपने बच्चों पर विश्वास हो - इसके बिना, कोई भी शैक्षणिक दृष्टिकोण वास्तव में काम नहीं कर सकता है।
आप अभी भी कितनी बार ऐसे बच्चों के साथ काम करने वाले पेशेवरों के समूह से मिलते हैं जो बोर्ड गेम बमुश्किल जानते हैं? हाल के वर्षों में, मुझे ऐसा कम ही देखने को मिला है, लेकिन यह अनुभव एक स्पष्ट अनुस्मारक था कि ऐसा अभी भी होता है।
