Brettspiele und Gesundheitserziehung

Gestern wurde ich zu einem Bildungswettbewerb an einer berufsbildenden Sekundarschule auf dem Land eingeladen, wo Oberstufenteams aus dem ganzen Land zusammenkamen.Das Thema des Wettbewerbs waren Brettspiele, wobei jedes Team eines entwarf, das sich auf Gesundheitserziehung konzentrierte.Ich begutachtete ihre Arbeiten und vergab sogar einen Sonderpreis – ein signiertes Exemplar von Pilvax. Es war großartig zu sehen, wie viel Mühe in jedes Spiel geflossen war. Ich war etwas enttäuscht, dass die meisten nicht über die Würfeln-und-Ziehen-Mechanik hinausgingen, aber sie gingen das Thema kreativ an, und die Umsetzung der Spiele war originell und spannend.Aber ich bin nicht vier Stunden hin und vier Stunden zurück gefahren nur dafür.Während die Schüler an einer 90-minütigen Aufgabe arbeiteten, hielt ich einen Workshop zur Brettspiel-Pädagogik für ihre Lehrer und die Wettbewerbsjury.90 Minuten sind nicht viel Zeit, also konnte ich nur eine kurze Einführung bieten, aber ich hoffe, es hat einige von ihnen zum Nachdenken angeregt und vielleicht inspiriert, diesen Weg weiter zu erkunden.Wir begannen mit Happy Salmon – denn wenn wir 5–10 Minuten über die entwicklungsfördernden Vorteile eines 90-Sekunden-Spiels diskutieren können, dann haben wir schon gewonnen.Danach gingen wir zu einfachen Logikspielen mit wenig Ausrüstung wie Nim und Lahti über, während wir grundlegende Prinzipien, die Rolle des Lehrers und die Spielauswahl besprachen.Wir erforschten auch die Rolle des Glücks in Spielen, spielten eine Runde Pig und beendeten den Workshop mit einer teambasierten Runde Liar!.Das Feedback war großartig, und ich hatte eine tolle Zeit – besonders weil nach den ruhigen Wintermonaten meine Fortbildungen diesen Frühling endlich wieder Fahrt aufnehmen, was einen fantastischen Rhythmus ins Leben bringt.