La School of Public Life
"La School of Public Life trabaja por un mundo donde todos puedan participar en la vida pública y en la toma de decisiones, independientemente de su estatus social. Ayudamos a ciudadanos activos a organizarse en un movimiento para defender sus derechos e intereses de manera efectiva." - escriben en su sitio web.
Su juego de mesa "Organize!" muestra este trabajo y modela sus actividades. Una de las grandes ventajas de los juegos de mesa es que podemos salir de nuestra zona de confort sin ningún riesgo, lo cual es muy útil aquí, ya que nos permite observar procesos que aún no nos hemos atrevido o podido iniciar en la realidad, aunque sabemos que son necesarios.
El contenido del juego
24 cartas de Problemas
El mayor valor del juego, para mí, son las 24 cartas de problemas. Veo un increíble desarrollo de contenido detrás de ellas, ya que seleccionar y elaborar brevemente 24 problemas sociales importantes no es poca cosa. Junto a la descripción de los problemas, también se articula un objetivo para cada uno.
Ejemplos de problemas sociales que puedes abordar:
- • Mejores condiciones laborales y salarios más altos en las conserveras
- • Creación de parques para perros en los barrios
- • Mayor apoyo para los familiares que proporcionan cuidados en el hogar
- • La dimisión de un director acosador
- • Los derechos matrimoniales de las parejas del mismo sexo
- • Y mucho más...
Cuatro tipos de poder
Para alcanzar nuestros objetivos, el juego nos da poder. Hay cuatro tipos de cartas de poder: Comunidad, Medios y Opinión pública, Instituciones democráticas, Aliados. Veamos un ejemplo de cada uno:
Comunidad
Ejemplo: los vecinos
Medios y Opinión pública
Ejemplo: la televisión nacional
Instituciones democráticas
Ejemplo: institución de la Unión Europea
Aliados
Ejemplo: la policía
Mecánicas de juego
El gameplay es muy sencillo; alcanzamos nuestros objetivos jugando cartas de poder. En cada ronda, sacamos una carta de problema, determinamos el grupo ciudadano que representamos y luego jugamos cartas de poder por turnos. Esto último es esencialmente un elemento de juego narrativo, ya que necesitamos interpretar la carta específica en la realidad del problema y narrar un evento o una historia dentro del contexto.
Ejemplo: Cómo involucramos a los vecinos en la defensa de la creación de un parque para perros en el barrio.
La cuestión del director de juego
La cuestión de tener un director de juego siempre es delicada. Fundamentalmente no me gustan los juegos que solo se pueden jugar con un director de juego. Primero, porque no es un buen rol: alguien queda excluido del juego. Segundo, puede requerir conocimientos que no están disponibles en todas partes.
Me preocupaba este último punto, pero la sección del reglamento que trata sobre la preparación del director de juego me tranquilizó: es una tarea superable. Probablemente, el valor añadido es mayor si podemos conseguir un experto en un tema específico como director de juego, pero las pruebas mostraron que es posible profundizar en los temas incluso sin uno.
El objetivo de este juego
Y esencialmente, ese es el objetivo de este juego. Destacar problemas y conectarlos con personajes, creando así un contexto en el que podemos pensar colectivamente sobre cuestiones sociales. El juego no ofrece soluciones, pero fomenta la reflexión, que puede llevar a la acción.
Me parece que el juego ha asumido esto y lo cumple. Los elementos del juego — la narración, el factor suerte con las tiradas de dados y el registro de diferentes niveles de puntuación — son complementos y apoyos para el pensamiento colectivo y las discusiones sobre asuntos importantes.
Información del juego
Editorial
The School of Public Life
Rango de edad
14 años o más
Duración de la partida
60-90 minutos
Jugadores
5-10 jugadores
Tipo de juego
Incidencia social y narración
Habilidades desarrolladas
Cooperación, comunicación, resolución de problemas, pensamiento estratégico
Recursos
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